兒童康復(fù)評(píng)估量表大全，一定要收藏！

兒童康復(fù)是一項(xiàng)需要我們很多人關(guān)注的問題，目前市場(chǎng)上的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)也很多，四川兒童康復(fù)公司寶麗康下面就給大家總結(jié)一下兒童康復(fù)評(píng)估的一種常見方法。

評(píng)估量表是經(jīng)過大量臨床實(shí)踐、大樣本數(shù)據(jù)的科學(xué)論證及大數(shù)據(jù)總結(jié)的客觀經(jīng)驗(yàn)集成，目前能在臨床上留用的評(píng)估量表，也是經(jīng)過臨床實(shí)踐與篩選的結(jié)果，可見其具有較強(qiáng)客觀性及實(shí)用性。評(píng)定量表有量化評(píng)定及質(zhì)性評(píng)定之分。

選擇恰當(dāng)?shù)目祻?fù)評(píng)估量表能準(zhǔn)確判斷病情并可助臨床一臂之力！有利于我們很好的制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃；有利于康復(fù)..的判斷；有利于我們修正訓(xùn)練計(jì)劃。

PDMS-2及其配套的訓(xùn)練方案是美國于1975年實(shí)施的美國個(gè)體化家庭服務(wù)計(jì)劃（IFSPs）與個(gè)體化教育計(jì)劃（IEPs）的核心與中 心環(huán)節(jié)，致力于使所有肢體障礙和運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩患兒獲得適當(dāng)?shù)挠?xùn)練、教育與服務(wù)?，F(xiàn)已在美國得到普遍應(yīng)用，在..范圍內(nèi)也有著廣泛影響。

PDMS-2是由美國發(fā)育評(píng)估與干預(yù)....編寫，是一套**的嬰幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)估量表。尤為難得的是其配套的運(yùn)動(dòng)發(fā)育干預(yù)訓(xùn)練方案，根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果可以確立訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練方案。訓(xùn)練方案詳盡而又具體，體現(xiàn)了以家庭和患兒為中 心的康復(fù)理念。該套訓(xùn)練方案不僅具有很高的專業(yè)水準(zhǔn)，而且又易學(xué)易用。

基于“運(yùn)動(dòng)技能可以通過練習(xí)、與環(huán)境的交互作用和學(xué)習(xí)等來促進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育連續(xù)成熟階段的整合而得到提高”這一理論，近三十余年的實(shí)踐證實(shí)：孩子接受有目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)訓(xùn)練方案以促進(jìn)識(shí)別出來的序列技能，在運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面取得了顯著進(jìn)步。

PDMS-2運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表是目前在國外康復(fù)界和兒童早期干預(yù)領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用的一個(gè)全 面的運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估量表，專為肢體障礙患兒設(shè)計(jì)，特別是疑有運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲滯的大嬰兒與兒童和已知存在輕度、中度運(yùn)動(dòng)障礙的嬰兒與兒童。

這個(gè)量表主要用于評(píng)估小兒相對(duì)于同齡兒的運(yùn)動(dòng)能力，以及確定小兒各類運(yùn)動(dòng)能力是否存在相對(duì)的分離。PDMS是適用于評(píng)估6~72個(gè)月的所有兒童(包括各種原因?qū)е碌倪\(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙兒童)的運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平。

PDMS-2是一個(gè)同時(shí)具有定量和定性功能的評(píng)估量表，包括了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，粗大運(yùn)動(dòng)評(píng)估量表和精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)估量表，可以分別對(duì)兒童的粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)估；還可根據(jù)配套運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案對(duì)患兒進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，改善患兒的運(yùn)動(dòng)能。

目前PDMS-2在..上已經(jīng)得到非常廣泛的應(yīng)用，總體來說有5個(gè)原則上的用途：PDMS-2的結(jié)果可以用于評(píng)價(jià)一名兒童相對(duì)于同齡兒的運(yùn)動(dòng)技能水平，從而判斷一名兒童的粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育水平是否有差異；應(yīng)用PDMS-2可以對(duì)每一個(gè)個(gè)體的運(yùn)動(dòng)技能同時(shí)進(jìn)行定量和定性分析，被測(cè)試者的運(yùn)動(dòng)技能缺陷能夠被識(shí)別出來并且轉(zhuǎn)換到個(gè)體的訓(xùn)練目標(biāo)中去，所以PDMS-2對(duì)教育和干預(yù)..是很有價(jià)值的；PDMS-2可以用于評(píng)價(jià)一名兒童的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)步情況,收集的定量信息可以讓測(cè)試者在不同的領(lǐng)域進(jìn)行比較；PDMS-2作為研究工具很有價(jià)值，因?yàn)槠湓u(píng)分可以用于研究不同種群兒童的運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平，以及不同干預(yù)措施對(duì)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育的影響。

其配套運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案的設(shè)計(jì)應(yīng)用了運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的七項(xiàng)原則：

1.新技能的產(chǎn)生是建立在孩子自己已有的全部能力之上的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上；

2.孩子是通過與人交往學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的；

3.練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化及必要時(shí)調(diào)整訓(xùn)練對(duì)成功獲得技能至關(guān)重要；

4.孩子學(xué)習(xí)他們感興趣的東西；

5.具體目標(biāo)促進(jìn)人的學(xué)習(xí)；

6.安 全可靠的環(huán)境促進(jìn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)；

7.利用其他領(lǐng)域促進(jìn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。

并依據(jù)評(píng)估結(jié)果制定合理且可靠的目標(biāo)是能使孩子進(jìn)入訓(xùn)練方案后他的發(fā)育能保持一定進(jìn)步速度。

以上就是小編給大家總結(jié)的有關(guān)于兒童康復(fù)評(píng)估的一個(gè)方法，想要了解更多有關(guān)于兒童康復(fù)的相關(guān)信息，歡迎隨時(shí)致電公司熱線進(jìn)行咨詢。