兒童康復(fù)發(fā)展史

兒康市場未來可期

我國兒童康復(fù)市場發(fā)展迅速，產(chǎn)品產(chǎn)出持續(xù)擴張，..產(chǎn)業(yè)政策鼓勵兒童康復(fù)產(chǎn)業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)品方向發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)新增投資項目投資逐漸增多。投資者對兒童康復(fù)市場的關(guān)注越來越密切，這使得兒童康復(fù)市場越來越受到各方的關(guān)注。

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高*級管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識和能力。

兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實用語言..技術(shù)、語言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評價、教學(xué)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復(fù)..，2003年美國開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀(jì)80年代，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的引*領(lǐng)下，兒童康復(fù)被引入我國，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù)，迄今已有三十余年的歷史。

我國兒童康復(fù)由腦癱這一疾病開始擴展，逐漸開展先天性畸形、發(fā)育障礙、孤獨癥譜系障礙、注意缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)障礙、癲癇、遺傳代謝性疾病、中*樞或周圍神經(jīng)損傷、運動損傷、罕見病等兒童相關(guān)疾病的康復(fù)。殘疾兒童康復(fù)也是兒童康復(fù)工作的重*點。

20世紀(jì)80年代，我國殘疾人康復(fù)工作首*次納入..發(fā)展規(guī)劃，殘疾兒童康復(fù)由此開始獲得..層面上的政策支持。跟隨國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年計劃同步實施的殘疾人事業(yè)..計劃綱要中，我國兒童康復(fù)工作也在中國殘疾人聯(lián)合會的支持下，逐步推進和..實施。

20 世紀(jì) 80 年代我國第*一所兒童康復(fù)機構(gòu)--"黑龍江省小兒腦癱防..育中*心"建立，現(xiàn)在不同層次的兒童康復(fù)機構(gòu)已紛紛建立;從僅開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與、多學(xué)科參與；

從較為局限的康復(fù)..方法到兒童全*面綜合康復(fù)..技術(shù)的應(yīng)用;從單一醫(yī)療康復(fù)到教育、職業(yè)康復(fù)及社區(qū)、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的全*面開展，是各級政府、老一輩..學(xué)者和當(dāng)今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)第*一*線的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果。

1992年我國成立了第*一個兒童康復(fù)學(xué)術(shù)團體--"中國殘疾人康復(fù)協(xié)會小兒腦癱康復(fù)專業(yè)委員會"，時隔12年后"中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會"成立，這對活躍我國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員，促進我國兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了廣泛的影響。

隨后，我國多個重要學(xué)術(shù)團體相繼成立了兒童康復(fù)相關(guān)組織，包括中國醫(yī)師協(xié)會康復(fù)醫(yī)師分會兒童康復(fù)專業(yè)委員會、中華醫(yī)學(xué)會兒科分會兒童康復(fù)學(xué)組等。

近年來，在..政策的大力支持下，我國兒童康復(fù)在診療技術(shù)推廣、醫(yī)學(xué)教育、人才培養(yǎng)、科研和..合作交流等諸方面都取得了長足進步，社會各界對兒童康復(fù)的重視程度逐步提升，我國兒童康復(fù)事業(yè)進入快速發(fā)展時期。兒童康復(fù)市場未來可期！