感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室（Classroom for Sensory Integration）是指為提高個(gè)體感覺統(tǒng)合能力、減少感覺統(tǒng)合失調(diào)對(duì)個(gè)體生活、學(xué)習(xí)的負(fù)面影響而開展有計(jì)劃的訓(xùn)練活動(dòng)的專用功能教室，也稱為感覺統(tǒng)合**室。感統(tǒng)室是兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專用場所，所以四川感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室設(shè)計(jì)為提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。

四川感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室設(shè)計(jì)的功能分區(qū)可劃分為七大區(qū)域：辦公及小型設(shè)備陳列區(qū)、海洋球池區(qū)、平衡木區(qū)、浪橋區(qū)、滑梯區(qū)、綜合活動(dòng)區(qū)及成果展示區(qū)。

（一）滑梯訓(xùn)練區(qū)

功能說明：主要進(jìn)行前庭和本體方面的訓(xùn)練，為固定區(qū)域，使用時(shí)需將滑道周圍設(shè)備移開。

布局說明：宜設(shè)置在與房間長邊平行的一側(cè)，**其有足夠的滑道。此外滑梯區(qū)與球池區(qū)相銜接，便于開展連續(xù)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)。

（二）攀爬球池區(qū)

功能說明：主要進(jìn)行本體和觸覺方面的訓(xùn)練，包含攀爬墻和海洋球池，均為固定區(qū)域。球池安置在攀爬墻的下方，周圍鋪設(shè)地墊。

布局說明：依墻角設(shè)置，填入適量的海洋球。墻面設(shè)為攀爬區(qū)，借助球池緩沖。可與平衡訓(xùn)練區(qū)組合，開展連續(xù)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)。

（三）浪橋訓(xùn)練區(qū)

功能說明：主要進(jìn)行前庭方面的訓(xùn)練，包含A字形鐵架以及吊臺(tái)/吊馬/吊纜等懸蕩組件，占地面積大，位置相對(duì)固定。

布局說明：設(shè)置A字架等可提供旋轉(zhuǎn)、擺蕩活動(dòng)的大型設(shè)備，占地面積大且位置相對(duì)固定，因其活動(dòng)性質(zhì)宜設(shè)在墻面一側(cè)。下鋪地墊。

（四）平衡訓(xùn)練區(qū)

功能說明：主要進(jìn)行前庭和本體方面的訓(xùn)練，包含平衡木、平衡臺(tái)等，多為可移動(dòng)設(shè)備，可根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練需要進(jìn)行調(diào)整、組合。

布局說明：靠墻設(shè)置，便于兒童訓(xùn)練時(shí)依扶?？蓳?jù)實(shí)際需要移動(dòng)到空間較大的區(qū)域，可與球池區(qū)相結(jié)合開展綜合的訓(xùn)練活動(dòng)。

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