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寶麗康言語治*療系列 助力康復(fù)機構(gòu)開展兒童言語功能訓(xùn)練

發(fā)布時間: 2023-02-06 作者: 分享到:
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一、什么是言語治*療?

言語治*療(speech therapy)原指一套為矯正發(fā)聲和構(gòu)音缺陷而設(shè)計的與行為有關(guān)的技術(shù)和方法,如矯正口吃。現(xiàn)在也指用于失語癥的康復(fù)和處理發(fā)育性言語障礙的技術(shù)和方法。言語治*療是由言語..專業(yè)人員對各類言語障礙者進行..或矯治的一門專業(yè)學(xué)科。




二、言語治*療的現(xiàn)狀

1、數(shù)量巨大的言語障礙兒童

中國殘聯(lián)統(tǒng)計,中國0-14歲兒童2億2千萬,占總?cè)丝诘陌俜种?6.6,學(xué)齡前兒童百分之10有言語和語言障礙。其中,患有孤獨癥、腦癱、智力語言遲緩和腭裂等疾病的患兒均出現(xiàn)不同程度的言語語言、溝通及吞咽的障礙。兒童言語語言障礙不容忽視。再加上創(chuàng)傷后遺癥造成的以及由病變引起的成年語言障礙患者,需要言語..的人會更多。

2、缺乏專業(yè)人才及系統(tǒng)培訓(xùn)

言語治*療師的..需求標準為每10萬人/20名,中國大約需要言語語言..師26萬名,但目前中國培訓(xùn)的言語語言..師大約2000名左右,包括聾兒語訓(xùn)老師,總計大約只有五六千名。

另外,多種因素導(dǎo)致相當(dāng)多的從業(yè)人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)有效的培訓(xùn),缺乏思考能力,工作無從下手;評估方法欠缺,難以把握問題關(guān)鍵:專業(yè)知識不足,..計劃及..方法千篇一律等等。




三、言語治*療未來發(fā)展前景

1、需求+關(guān)注,給言語..師的培訓(xùn)、教育正名

一是在社會上多做宣傳,讓廣大群眾認識到言語治*療的作用和重要性;二是在教育層面讓言語..成為一門專業(yè)。有關(guān)部委需出臺發(fā)展言語..專業(yè)的政策,..言語..師的培養(yǎng)機制,讓言語..成為一門符合..規(guī)范、能滿足國內(nèi)市場需求的專業(yè)。

2、培訓(xùn)+實操,提升專業(yè)度+競爭力

言語..的工作范圍非常廣泛,涉及言語、語言、吞咽等多方面的障礙及異常,并為患者做出咨詢、評估、診斷及..等服務(wù)。因此言語..師需要掌握廣泛的知識,還需要在醫(yī)院、兒童康復(fù)中*心進行臨床實踐。




寶麗康言語治*療系列,多方面改善兒童言語功能障礙




寶麗康言語治*療系列通過多種高科技輔助設(shè)備,打造童話色彩的康復(fù)..天地。呼吸、發(fā)聲、共鳴、構(gòu)音和語音五個功能模塊,即:RPRAP理論,可在言語康復(fù)理論指導(dǎo)下進行言語治*療,主要通過A+T+M的操作模式來實現(xiàn)。其中,A為評估Assessment,T為..Therapy,M為監(jiān)控Monitor。寶麗康言語..的整個過程就是通過這樣一個評估-..-監(jiān)控的循環(huán)過程來完成的。RPRAP理論以言語產(chǎn)生和言語病理研究為基礎(chǔ),結(jié)合多年臨床研究和實踐構(gòu)建而成。利用現(xiàn)代化的實時言語測量手段,對言語功能進行主觀和客觀的評估,針對性提出專業(yè)性康復(fù)..方案,幫助兒童改善言語功能方面的各種問題。


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